IDEAS FUERZA DE ÉTICA

LA ETICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Ø  ÉTICA: Manera de actuar constante, permanente y coherente para llevar acabo “Lo bueno”.

Ø  Disciplina filosófica que reflexiona de forma sistemática y metódica sobre el sentido validez y licitud.

Ø  Estimular en los alumnos para que practiquen la propia práctica profesional.

Ø  ¿Qué es la Ética?. Una guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social.

Ø  La Ética en la Investigación Educativa: La ética concebida en la forma alegada de nuestro actuar.

Ø  La Ética busca impregnar la vida de cada persona de una serie de valores que la orienten hacia una armonía consigo misma y con los demás.

1.       Según su criterio qué papel juega la ciencia dentro de los procesos del método científico?  La ciencia la base principal  de la que depende el método científico;  porque cada  ciencia  requiere de un método particular según su especialidad.

2.       ¿Por qué los pasos del método  científico tienen q estar bien definidos?; Para que se pueda alcanzar  los resultados de la investigación y sus objetivos, es necesario desarrollarlo correctamente  siguiendo un procedimiento planeado, ordenado y  sistemático para buenos resultados.

3.       Según LUIS PONCE DE LEON cuáles son las características del Método Científico? Se sustenta en la confrontación, sistemática del saber,  partiendo de la hipótesis para su comprobación o desaprobación,  permite otros métodos y técnicas, es autocrítico, es dinámico porque permite el planteamiento del problema y su comprobación para poder llegar a la verdad.

4.       Según su criterio qué científico cree es más acertado en los pasos del método científico?

“ELI DE GORTARI”

5.       ¿Cuáles son los elementos básicos del método  científico?  La observación, los problemas por resolver, la hipótesis, experimentación, comprobación y su diseño, leyes, teorías, principios y la comunicación de conocimientos adquiridos.

6.       Mencione los elementos de  deben distinguirse en la observación?   

El objeto que se observa

El sujeto que lleva a cabo la observación

Las circunstancias de la observación

Los medios o instrumentos para realizarla

7. ¿Cuáles son las características que debe reunir un observador?

Que tenga conocimiento de su especialidad, curiosidad científica y una inteligencia bien desarrollada para aplicar los métodos más adecuados, que sea paciente, parcial, escrupuloso, atento y ordenado para poder encontrar los fenómenos que investiga.

8.      ¿Qué entendemos por PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA? Es saber la importancia que tiene nuestra investigación, expresarlo verbal, oral y por escrito pero que se a claro, preciso, claro y completo

          Y  ¿Cómo lo definirán en su proyecto de investigación educativa? Cómo una forma de solucionar cualquier tipo de problema  existente en el  ámbito educativo.

9.   Según la definición de Hipótesis y su clasificación, que tipo de hipótesis creen ustedes    utilizarán en su investigación y por qué?  Hipótesis Analógicas; porqué se fundamentan en casos que fundamentan características semejantes.

10.      ¿A qué se refiere la PERTINENCIA Y COMPATIBILIDAD  en la hipótesis?

Pertinencia: es la explicación que brinda la hipótesis de referirse en forma precisa al problema o hecho de que se trate.

Compatibilidad: es el conocimiento previo de que los conocimientos científicos se encuentran sistematizados, el nuevo conocimiento propuesto por la hipótesis debe ser coherente, o no entrar en contradicción, con las leyes y teorías científicas existentes.

1)    ¿Cómo se definen la Investigación Cuantitativa? Es un método de investigación donde el objetivo es el estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos.

La investigación cuantitativa desarrolla y emplea modelos matemáticos, teorías.

2)    ¿Qué preguntas busca responder la Investigación cuantitativa? Cuál, Dónde y Cuándo.

3)    ¿En qué áreas es utilizado el método de investigación cualitativa y que busca explicar?

 Usado principalmente en las ciencias sociales.

Busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo.

La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.

4)    ¿Explique las semejanzas entre estos dos métodos?  Emplean la observación Se Complementan entre si

5)    ¿Cuáles son sus diferencias?

CUANTITATIVA

ž  Basada en la inducción probabilística del método positivismo lógico

ž  Medición penetrante y controlada

ž  Objetiva

ž  Inferencias más allá de los datos

ž  Confirmatoria, inferencial, deductiva

ž  Orientada al resultado

ž  Datos "sólidos y repetibles“

ž  Generalizable

ž  Particularista

ž  Realidad estática

CUALITATIVA

ž  Centrada en la fenomenología y comprensión

ž  Observación naturalista sin control

ž  Subjetiva

ž  Inferencias de sus datos

ž  Exploratoria, inductiva y descriptiva

ž  Orientada al proceso

ž  Datos "ricos y profundos“

ž  No generalizable

ž  Holista

ž  Realidad dinámica

6  Explique las ventajas y desventajas de ambas.

Ventajas

Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio

Desventajas

  Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que     quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población.

Ventajas

Son fuertes en términos de validez interna,

Comunicación más horizontal entre el investigador y los investigados

Desventajas

Pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población

7. Describa en qué momento da lugar la teoría.

La teoría está al final. Se construye inductivamente durante la investigación, desde los datos, mediante clasificación y modelización.

8. ¿Cómo explican el proceso entre una investigación cuantitativa y una cualitativa?

CUATITATIVA

Marco teórico

Hipótesis

Diseño de experimentos instrumentos, etc.

Rrecolección de datos y procesamiento estadístico (test de hipótesis)

Corroboración o refutación de la hipótesis y el marco teórico

CUALITATIVA

Pproblema

Rrecolección de datos

Cconstrucción inductiva de tipologías, modelos conceptuales e hipótesis

Regreso recursivo a los datos y modificación de las construcciones

Formulación de la teoría

9. Expliquen el paradigma entre la investigación cuantitativa y cualitativa.

CUANTITATIVA

Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, presentando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos

CUALITATIVA

  “interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa”